COURAUD Amandine

Courriel : amandine.couraud@univ-paris1.fr 

Thèmes de recherche : inégalités de santé ; violences de genre ; trajectoires ; handicap ; intersectionnalité 

Institution de rattachement : Université Paris I Panthéon Sorbonne – CRIDUP

Statut et direction : Doctorante, sous la direction de Marianne Blidon et Claire Scodellaro

Discipline : Socio-démographie

Titre et résumé du travail de recherche en cours : “Les femmes en situations de handicap face aux violences de genre. Étude des trajectoires de handicap et de violences subies”

BOUCHET Célia

Courriel : celia.bouchet@sciencespo.fr

Thèmes de recherche : handicap ; genre ; inégalités ; discriminations ;  intersectionnalité ; formation et  emploi ; couple et famille

Institution de rattachement : CNAM et Sciences Po

Statut et direction (ou composition du jury si thèse soutenue) : Postdoc en sociologie

Thèse sous la direction d’Anne Revillard et de Philippe Coulangeon

Composition du jury : Emmanuelle Cambois, Philippe Coulangeon, François Dubet (rapporteur), Serge Ebersold (rapporteur), Sophie Mitra (présidente), Anne Revillard.

Discipline : Sociologie

Titre et résumé du travail de recherche en cours : Parcours d’emploi et en emploi après la naissance d’un enfant, en Europe, selon le genre et le handicap

BOUDINET Mathéa

Courriel :  mathea.boudinet@sciencespo.fr

Thèmes de recherche :  handicap ; genre; emploi; travail ; santé; parcours professionnels

Institution de rattachement :  CRIS, Sciences Po ; CREAPT – CEET, CNAM

Statut : docteure en sociologie, thèse sous la direction d’Anne Revillard. 

Composition du Jury : Pierre Brasseur (Université Libre de Bruxelles – METICES), Didier Demazière (Sciences Po – CSO), Aude Lejeune (Université de Lille – CERAPS), Sophie Pochic (ENS – Centre Maurice Halbwachs), Anne Revillard (Directrice de recherche, Sciences Po – CRIS & LIEPP), Maud Simonet (Université Paris Nanterre – IDHES).

Discipline : sociologie

Titre et résumé du travail de recherche en cours :  Parcours professionnels et état de santé : exploitation des enquêtes Conditions de travail en panel.

LEBRUN Aude

Courriel : aude.lebrun@u-picardie.fr

Thèmes de recherche : handicap, consultation, action publique, concernés, soutiens, décision politique, associations

Institution de rattachement : CURAPP-ESS, Université de Picardie Jules Verne ; IRISSO, Paris-Dauphine

Statut : Doctorante, sous la direction de Pierre-Yves Baudot (IRISSO) et Myriam Aït-Aoudia (CURAPP-ESS)

Disciplines : Science Politique, Sociologie

FELY Samuel

Courriel : samuelfely@gmail.com

Thème de recherche : enfance, troubles du développement, interactions, inégalités

Institution de rattachement : Centre d’étude des mouvements sociaux (CEMS), EHESS

Statut : Doctorant, sous la direction d’Isabelle Ville et de Jean-Sébastien Eideliman

Disciplines : Sociologie

Titre et résumé du travail de recherche en cours :

LAÏDI Louisa

Courriel : louisa.laidi@gmail.com

Thèmes de recherche : Inclusion, adolescence, socialisation, sociabilités, handicap, ethnographie

Institution de rattachement : Cerlis, Université Paris-Cité

Statut : Docteure

Disciplines : Sciences de l’éducation et sociologie

Titre et résumé du travail de recherche en cours :

Thèse de sciences de l’éducation et de la formation soutenue à la Sorbonne le 14 décembre 2023, intitulée : « Autrement adolescents » : Sociabilités juvéniles de collégiens en dispositif Ulis

Composition du Jury

  • Diane BEDOIN, professeure en sciences du langage, Université de Rouen (présidente)
  • Julie DELALANDE, professeure en sciences de l’éducation et de la formation, Université de Caen Normandie (rapporteure)
  • Joël ZAFFRAN, professeur en sociologie, Université de Bordeaux, (rapporteur)
  • Anne BARRERE, professeure en sciences de l’éducation et de la formation, Université Paris Cité (directrice de la thèse)
  • Isabelle VILLE, directrice d’études de l’EHESS (directrice de la thèse)
  • Jean-Sébastien EIDELIMAN, maître de conférence en sociologie, Université Paris Cité (examinateur)
  • Godefroy LANSADE, maître de conférence en sciences de l’éducation et de la formation, Université Paul Valéry Montpellier 3 (Examinateur)`

Résumé de la thèse:

À partir d’une démarche ethnographique et avec l’appui théorique de la sociologie interactionniste et de la sociologie de l’expérience, cette thèse rend compte des parcours scolaires et relationnels de collégiens en situation de handicap affectés en dispositif Ulis (Unités localisées pour l’inclusion scolaire) ; elle s’attache à comprendre comment les pratiques de sociabilité juvénile renseignent le processus de socialisation amenant le collégien à devenir adolescent.

La thèse interroge d’abord le concept d’éducation inclusive, à partir de l’analyse comparative de quatre contextes scolaires et des effets des postures enseignantes sur les pratiques de sociabilité des élèves en situation de handicap. Elle s’attache ensuite à éclairer le positionnement de ces élèves dans l’école, en mobilisant le concept de « périphérie » d’Agnès Van Zanten (2012). La recherche rend ainsi compte des relations dynamiques de pouvoir entre les élèves de classe dite « générale » – le « centre » – et les élèves Ulis en « périphérie ». Cette distinction alimente la réflexion autour des processus d’exclusion à l’école, en montrant comment le pouvoir d’exclure est endossé par des acteurs différents, en fonction des contextes institutionnels. Ces analyses centrées sur les environnements scolaires se prolongent dans l’étude du dispositif pluri-âge organisé par l’Ulis et de ses effets sur la socialisation juvénile des élèves en situation de handicap. La thèse montre comment la constitution de deux classes d’âge – les petits et les grands – éclaire les processus amenant les collégiens à quitter l’enfance et entrer dans l’adolescence. Enfin, l’analyse des pratiques de sociabilité des collégiens enquêtés met en lumière la nécessité de distinguer deux formes de liens, les liens faibles et les liens forts. Les liens faibles favorisent une appartenance générationnelle tandis que les liens forts contribuent à l’entrée dans l’adolescence en encourageant l’adoption d’un mode de sociabilité interindividuel et la construction d’une identité autonome (Balleys, 2012).

Finalement, en faisant dialoguer la sociologie du handicap avec d’autres champs de recherche comme la sociologie de l’école, des réseaux et de la jeunesse, cette thèse démontre la pertinence d’une approche globale des processus de sociabilité, attentive à des caractéristiques aussi diverses que la classe sociale, le genre, l’origine ethnique, la nature des troubles, les espaces de résidence, mais aussi aux contextes scolaires des établissements d’accueil. Cette approche permet de souligner la pluralité des obstacles relationnels auxquels sont confrontés les jeunes enquêtés, rappelant ainsi que les handicaps sont à la fois sociaux et environnementaux. Elle rend également à l’expérience scolaire toute son importance pour l’étude de la sociabilité juvénile des élèves en situation de handicap, en étudiant la manière dont les liens amicaux s’y développent, ou s’y transforment, dans et hors école. En ce sens, au-delà de la seule compréhension des parcours inclusifs de ces élèves et de leur expérience relationnelle au collège, ce travail de recherche contribue à enrichir l’analyse des processus de socialisation à l’adolescence.

YVON Sarah

Courriel : sarahyvon9@gmail.com

Thèmes de recherche  : handicap mental, fratries, vieillissement, famille, âge

Institution de rattachement : Cerlis, Université Paris-Cité

Statut : Doctorante, sous la direction de Jean-Sébastien Eideliman et de Cécile Lefévre

Discipline : Sociologie

Titre et résumé du travail de recherche en cours :

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